家长学校
赋能成长
乌沙小学《父母课堂》导读
尊敬的家长朋友：
家长是孩子的第一任老师，是孩子成长路上的引路人，如何教育孩子，只有美好的愿望是不够的，还必须有正确的方法，最好的教育是与孩子共同成长。乌沙小学以《全国家庭教育指导大纲》为依据，以《父母课堂》为指导教材，规范、常态、科学地向广大家长普及科学的家庭教育知识和方法，帮助大家提高家庭教育水平和能力，促进孩子健康成长。欢迎家长们积极阅读，从而找准方向，在学习案例时积极思考，提升校家社共育能力。
分类：亲子电影院
题目：巧妙应对孩子的“情绪炸弹”——《头脑特工队2》中的教育启示
作者：黄彬彬
页码：11月刊第28—29页
内容简介：
以《头脑特工队2》为切入点，解析青春期孩子的情绪特点，指出家长需读懂孩子身心发展规律，为其提供情绪宣泄空间。还提出要挑战引发孩子焦虑的非理性信念，引导孩子建立自我同一性，给予尊重与空间，助其成长为真实的自我。
学习要点：
1.读懂身心规律：了解青春期孩子生理心理发展特点，为其提供情绪宣泄的安全空间，避免针锋相对。
2.缓解焦虑情绪：引导孩子挑战非理性信念，分三步拆解：识别信念、分析验证合理性、树立健康积极信念。
3.建立自我同一性：适度帮助孩子联结内外部世界，引导其思考自我定位，给予尊重与个人空间。
分类：父与子
题目：《一位学者父亲的教育智慧》
作者：曹璐
页码：11月刊第30-31页
内容简介：
本文介绍学者余世存将时间、节气研究与亲子教育结合的教育智慧，围绕“耕时间之田”“遵时间之序”两大理念展开。他珍视亲子时光，以陪伴参与孩子成长，反对推诿教育责任；又颠覆规矩的教条认知，从孩子视角立规，还以节气规律规划孩子成长，在教育中体悟爱与责任。
学习要点：
1.教育需顺应时间规律，主张以耐心捕捉孩子成长瞬间，把日常亲子互动转化为滋养孩子的教育养料，而非将教育责任推给他人。
2.立规矩要尊重孩子的独立个体属性，从“利他”角度引导孩子理解行为后果，让孩子主动认同规则。
3.家长要以身作则，与孩子共同学习进步，同时从自身行为出发为孩子树立榜样，在角色转变中主动规划孩子成长节奏。
分类：家有二宝
题目：《老大“嫌弃”老二该咋办》
作者：侯文君
页码：11月刊第56-57页
内容简介：
本文以莎莎和弟弟的冲突为例，分析二孩家庭中老大“嫌弃”老二的根源是不同年龄段孩子的心理需求差异，并给出解决办法：将打扰转化为成长目标、引导自由为合理表达、打造私人与公共空间，还提及平衡家庭工作、鼓励良性互动等养育原则，助力手足和谐。
学习要点：
1.理解不同年龄段孩子的心理需求差异。
2.用科学方法引导手足互动与表达。
3.平衡家庭养育的多重维度。
*消息来源于《父母课堂》杂志
文稿、图片：刘嘉敏
编辑：冯玮妍
初审：王萍萍
复审：陈 娟
终审：袁慧玲
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